自闭症是一种神经发育障碍，影响了儿童的社交互动、沟通能力和注意力。在自闭症训练中，提升孩子的注意力是非常重要的，因为它对于学习和发展其他技能至关重要。本文将介绍五个步骤，帮助
自闭症儿童提升注意力。
1、弄清孩子对什么感兴趣
自闭症儿童大多对物品和玩具感兴趣，所以家长可以比较容易地找到与之相关的游戏题材。大多数孩子也喜欢和家长玩一些带有身体接触的游戏活动，如嬉戏、追逐、跑跳等。如果你从孩子感兴趣物体和喜欢的活动入手，就能创造出更多孩子注意你和跟你沟通的机会，这样孩子就够能从中开始学习。
强烈的动机使孩子成为一个主动学习者，而非被动的接受者。主动学习者所表现出主动性和自发性正是自闭症儿童最需要的。跟孩子玩他喜爱的活动，他就有强烈的愿望把活动进行下去，这就给了我们很多将教学嵌入活动中的机会，让教学双方在寓教于乐中都实现共嬴。
2、采用更容易让孩子注意你的姿态
人们的社会交往主要是通过眼神对视、面部表情和肢体动作来进行的。我们希望孩子在跟我们互动时有必要的眼神接触，并留意观察我们的面部表情，从而能够理解我们的意图。
当我们和孩子一起读书、玩玩具和游戏时，让孩子面对面地坐在我们面前，不仅有助于提高他们注意力，也可以增加跟他们沟通和互动的质量。在游戏时，家长放低自己身姿，和孩子保持同一水平，这样就可以面对着孩子，容易跟孩子有眼神接触，有利于你跟孩子之间的沟通。
你既可以跟孩子坐在地板上，也可以让他坐在小椅子上，甚至让他坐在你的腿上。如果你的孩子比较年幼，不喜欢坐着，想要不停的移动，也可以让他跟你面对面地站着。许多幼儿都喜欢站在桌前玩玩具，这样在桌子的另一边的你就能很容易地跟孩子保持眼神接触。尽量不要和孩子并列游戏，那样孩子就不太容易看到你的面部表情了。
3、将干扰因素降低到最小程度
环境会对孩子的注意力产生影响。如果你仔细观察孩子，你就会发现他容易被哪些东西或事物吸引。通常来讲，电视、电脑、电子游戏这类东西则更能抓住孩子的注意力。因此你需要能够控制好环境因素，排除可能对孩子的注意力形成的干扰，或者将其影响降低到最小程度。
你可以将暂不需用的玩具收好，放置于孩子的视线之外；将电视、电脑、电子游戏等关掉或者移出孩子游戏的场所；找一个相对安静的房间跟孩子玩互动游戏；或尽量不要有其他闲杂人员的地方。如果你事先对环境做好了安排，你就能排除环境中的绝大多数干扰因素或将其降低到最小，从而提升孩子注意力。
4、识别孩子的社交舒适距离
每一个人都会对他人靠近自己有所反应。有些人乐意其他人的靠近，而另一些人则更倾向保持相对远一点的身体距离。为了吸引孩子对你的注意，近而与之建立起良性的沟通和互动关系，弄清楚孩子对于接触距离的远近舒适程度也就不容忽视。
大多数家长发现和孩子保持在一臂以内的距离比较好。这是一个可以和孩子谈话，一起玩或分享情感的很自然的位置。大多数自闭症孩子都能够接受这种比较亲近的距离，假如你的孩子还不适应的话，你也许需要给他一些时间，并创造机会让他逐渐去习惯近这种距离。
那么，怎样识别孩子的社交舒适距离呢?有些孩子需要一定的空间距离才肯面对面地交流。假如当你靠近孩子时，他看向别处，那么试着后退到孩子调头之前的位置，看看是否还能够继续沟通。如若不能，就再后稍微退远一点试试。
5、跟随孩子的带领
研究和经验告诉我们，对于处于语言学习阶段的年幼孩子来说，如果家长愿意跟随孩子的带领并愿意谈论孩子所关注的事，那么孩子的语言发展就会更加顺利一些。我们应该跟随孩子的带领，而不必刻意改变孩子的活动或注意力。我们完全可以利用孩子对现有玩具或活动的注意力，来发展跟他的沟通和互动。
跟随孩子的带领的重点是要积极地倾听——这意味着观察孩子正在做的事，认真听着孩子所说的话，并努力去理解他所要表达的意思。也就是试着去倾听、提问、描述所听到的内容以及给与他正面的反馈。
我们也可以通过使用简单的词和简短的句子描述孩子的活动，而不是试图改变或打断他的活动。具体讲就是跟孩子面对面，分享你们彼此之间的眼神接触，理解他的意思，描述他的行为，鼓励他，并适时地加入一些声音效果或戏剧化的气氛去积极地倾听他。
我们同样还可以通过帮助孩子，模仿孩子的行为和动作去积极地倾听。积极倾听能使你和孩子都共同关注同一事物，而共同的关注力是孩子学习语言、沟通和社交的关键。
通过训练我们可以帮助自闭症儿童提升注意力。关注这五个步骤，我们可以更好地满足自闭症儿童的注意力需求，提高他们的学习效果和发展潜力。同时，我们应持续关注和支持自闭症儿童的发展，为他们创造一个积极、刺激和支持的学习环境，帮助他们充分发展潜力，提高他们的生活质量和学习能力。
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